Edpuzzle y Google Classroom

El seminario de nuevas tecnologías, me ha enseñado cosas nuevas y que no creía necesario saber, pero que al haberlas aprendidos, me han sido muy útiles en mi vida cotidiana y con respecto a mi labor como profesora. También me ha brindado la oportunidad de hacer cursos y certificarme en los mismos, tal y como es el caso de Edpuzzle, en donde pude hacer un curso que me enseñó a relacionar esta aplicación, con Classroom. 

Allí aprendí entonces a conectar Edpuzzle con Google Classroom, asignar vídeo lecciones a mis clases, encontrar, crear, y editar vídeo lecciones, y por último, a acceder a la analítica de datos y las calificaciones. 

Ya sabemos que Edpuzzle es una aplicación que permite ver videos de 6 minutos aproximadamente y que a la vez vayan apareciendo preguntas acerca de eso que se está viendo, pero lo nuevo es que se pueda sincronizar con Classroom que es otra aplicación en donde entras al curso que te haya dicho tu profe para ver información y adjuntar tareas. 

Es importante que como profes sepamos que siempre se podrá ver una lección y/o video en cualquier momento, independiente de que ya se haya visto una primera vez, y que no siempre tenemos que ser nosotros quienes montemos esos videos, sino que podemos coger videos de otros profes, ya existentes, y usarlos, también podemos editarlos con base en las necesidades de nuestros estudiantes. 

En los videos no solo aparecen preguntas, también pueden aparecer notas o enlaces con recursos externos, preguntas de opción múltiple o abiertas, y que esas respuestas no tienen que ser necesariamente escritas, también se pueden grabar notas de voz. 

Hay que tener en cuenta que si uno como profe crea preguntas abiertas, las tendrá que calificar una por una, mientras que las de opción múltiple se califican automáticamente. Aunque, un plus es que la plataforma recuerda si uno tiene respuestas esperando a ser calificadas, ya que aparecerá un punto rojo junto a la clase en la sesión de Mis clases.

La última parte, me enseñó que la analítica de Edpuzzle me permite ver dónde se equivocan mis estudiantes, para que uno sepa cómo mejorar el aprendizaje de los mismos; además, las calificaciones del alumnado se sincronizan automáticamente con el libro de calificaciones de Google Classroom para poder visualizar el progreso de ellos. 

Si también quieres obtener esta certificación u otras, puedes hacerlo accediendo al siguiente link:

https://learn.edpuzzle.com/es/formacion

Aprendizaje innovador Comfama

Como formación complementaria tuvimos una invitación por parte de Comfama y la universidad EAFIT para realizar un curso acerca de diseñar experiencias de aprendizaje, y todos aceptamos completarlo porque la actividad que hicieron para motivarnos fue muy interesante, sin embargo, a la hora de comenzar el curso debo admitir que me pareció un poco aburrido, primero porque es virtual, y en lo personal, me cuesta mas concentrarme al estar pegada de un dispositivo electrónico, además, había mucha información y videos muy largos. 

No obstante me dediqué a realizar el curso, este  nos brinda información acerca de esas nuevas herramientas que se pueden usar para explorar nuevos mundos virtuales y crear experiencias experiencias de aprendizajes, todo esto con el pretexto de que las nuevas tecnologías y el aprendizaje ya son cosas que van cogidas de la mano, entonces que bueno que como profes podamos fortalecer el proceso de esa unión y usarlo en nuestro diario vivir. Este curso constaba de 3 módulos. 

El primer módulo se llama “Diseño de experiencias de aprendizajes” en donde básicamente nos cuentan que el diseño para experiencias de aprendizaje es una forma de crear experiencias centradas en el ser humano y orientadas a objetivos que permiten al alumno lograr los resultados de aprendizaje deseados; nos enseñan un poco de historia acerca de modelos formales sobre la instrucción y el aprendizaje que han estado desde la década de 1970; y también, que no es lo mismo diseñar una experiencia que diseñar un curso, un módulo de e-learning o un currículo, porque sus perspectivas, habilidades y aprendizajes son distintos. 

Continuando con el módulo 2 titulado “Metaversos educativos” este abarca el uso educativo de los nuevos mundos virtuales, cuyos objetivos son favorecer el pensamiento al mismo tiempo creativo y científico a través de la visualización espacial, el desarrollo de una conciencia ética y habilidades analíticas, y desarrollar estrategias de colaboración; además, hablan de qué hay cuatro generaciones de mundos inmersivos con distintas naturalezas y alcances, allí se desarrollan, juegos y mundos sociales, avatares, juegos de rol, sistemas de nube, comunidades direccionadas por los usuarios, entre muchas otras. 

Por último, el módulo 3 nombrado “Analíticas de aprendizaje” contiene la gestión de los datos y lo que permitirá ajustar paso a paso el aprendizaje de los estudiantes. Nos enseñan que la analítica de aprendizaje es la gestión y el análisis de información académica obtenida mediante medios electrónicos, lo que permite conocer el desempeño de los estudiantes durante el desarrollo de un curso, y que está se puede usar en los recursos virtuales, para tomar medidas de tiempos, fomentar y medir la interacción, para generar e identificar el comportamiento de los estudiantes. Y finalmente mencionan que existen varios tipos de analíticas: La predictiva, la descriptiva y la prescriptiva. 

Ahora bien, la pequeña reseña que acabo de hacer es solo un abrebocas para quienes estén interesados en este maravilloso curso, que aunque parezca tedioso, deja un montón de aprendizajes para llevar al aula de clases.